MATRIX Y TIEMPOS MODERNOS. Enlaces interesantes...

http://matrix.espaciolatino.com/galeria1.htm

http://www.mangafilms.es/tiemposmodernos/pop.htm

PAPEL DE LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD ACTUAL.

Después de leer algunos artículos y trabajos como: “Necesidades educativas de la sociedad actual” de Jacques Delors o “El papel de la educación frente a los desafíos de las transformaciones científico-tecnológicas” de Danield Filmus creo que la educación no debe reproducir el modelo social actual o transformarlo sino que mayormente debe adapatarse a él y cubrir las necesidades que éste cree.

La escuela como siempre sigue desarrollando un importante papel en la inculcación de los valores pero ahora tiene que pasar de hacerlo en el currículo implícito al explícito, debe afrontar las situaciones conflictivas, las conductas difíciles y orientarlas hacia actitudes positivas y constructivas, se le asigna una función de custodia de la que se derivan dos demandas sociales la ampliación de la escolaridad y la prevención de riesgos, debe llevar a cabo una acción educativa más centrada en la orientación, el proceso educativo tiene como finalidad preparar a los alumnos para vivir en una sociedad de cambio, por lo tanto hay que educar en la inseguridad, la inestabilidad, la adaptabilidad y la polivalencia. El alumnado ha de” aprender a aprender”.
También se produce un cambio en el campo disciplinar, hay que atender a las lenguas extranjeras, las nuevas tecnologías y a la normalización lingüística, hay que seleccionar de manera que los aprendizajes que se propongan den respuesta a las demandas sociales y por último hay que buscar nuevas fuentes epistemológicas e incluir las líneas transversales al currículo.
Lo expuesto anteriormente es la manera en que la escuela debe afrontar la sociedad actual.


Enlaces interesantes:

http://www.oei.org.co/oeivirt/fp/cuad1a06.pdf

http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/r43-573/es/contenidos/informacion/did2/es_2053/adjuntos/1997-Necesidades%20educativas.pdf

La sociedad actual: SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.

El triunfo de las ideas globalizadoras y neoliberales, en el seno de una sociedad agitada por un vertiginoso desarrollo científico y tecnológico, nos está trasladando a "otra civilización" y el escenario en el que se desarrollan nuestras vidas va cambiando cada vez más de prisa.

Características de la sociedad actual:

ASPECTOS SOCIOCULTURALES

-Continuos avances científicos
Incesantes descubrimientos y nuevos desarrollos científicos: nuevas tecnologías para la información y la comunicación (telefonía, informática, etc.), ingeniería genética, nanotecnología, nuevos materiales.

-Redes de distribución de información de ámbito mundial
Las redes de distribución de información permiten ofrecer en cualquier lugar en el que haya un terminal (ordenador, teléfono móvil, televisor) múltiples servicios relacionados con la información. No obstante, lo que para algunos países son grandes y veloces "autopistas de la información", para otros apenas son simples caminos de tierra y barro.
La sociedad se basa en amplias redes de comunicación y en la capacidad de los individuos para actualizar su conocimiento en un mundo que cambia vertiginosamente.

-Omnipresencia de los medios de comunicación de masas e Internet
Con los "mass media " (prensa, radio, televisión) e Internet, las noticias de, información, formación y ocio llegan cada vez a más personas. La información se mueve casi con absoluta libertad por todas partes; lo que ocurre en un punto del planeta puede verse inmediatamente en todos los televisores del mundo (hay canales de TV – como la poderosa cadena americana CNN , que emiten noticias, durante todo el día).
Esto supone una verdadera explosión cultural, que hace más asequible el conocimiento a los ciudadanos; pero, a la vez, crece el agobio por el exceso de información y la sensación de manipulación ideológica por los grupos de poder que a través de los "mass media" configuran la opinión pública y afianzan determinados valores.

-Integración cultural
Tendencia hacia un "pensamiento único" (sobre todo en temas científicos y económicos), debida, en gran parte, a la labor informativa de los medios de comunicación social (especialmente la televisión), la movilidad de las personas por todos los países del mundo y la unificación de las pautas de actuación que exige la globalización económica.
Se va reforzando la sensación de pertenecer a una comunidad mundial, aunque los países más poderosos van imponiendo su cultura (idioma, instrumentos y procesos tecnológicos) amenazando la identidad cultural de muchos pueblos.

-Aceptación del "imperativo tecnológico"
Según el "imperativo tecnológico", la fabricación y utilización de herramientas es el factor determinante del progreso de la humanidad. Por ello se aceptan los nuevos instrumentos como modernos e inevitables, renunciando muchas veces a conducir el sentido de los cambios y del progreso. Como afirma Joana Mª Sancho: "las tecnologías artefactuales, simbólicas y organizativas transforman de manera insospechada, no sólo el mundo que nos rodea, sino nuestra propia percepción del mismo y nuestra capacidad para controlarlo".
"Hay que tener ordenador y saber inglés".

-Formación de megaciudades
La población se agrupa en grandes aglomeraciones urbanas (megaciudades), donde muchas veces son necesarios desplazamientos importantes para ir a los lugares de trabajo y de ocio.

-Baja natalidad (en los países desarrollados)
En los países desarrollados hay una notable baja de natalidad (Unión Europea), en tanto que en algunos países en desarrollo (China) se toman medidas para contener una tasa de crecimiento excesivo.
Mientras otros países siguen sin tomar ninguna medida y con unas tasas de natalidad que desbordan sus posibilidades (México, norte de África).

-Nuevos modelos de agrupación familiar
Aumenta el porcentaje de personas que viven solas (solteras, divorciadas, viudas) y aparecen nuevos modelos de agrupación familiar (monoparental, homosexual). El patriarcado entra en crisis.
El alto índice de separaciones y divorcios genera los consiguientes problemas para los hijos.

-Mayor presencia de la mujer en el mundo laboral
Mayor incorporación de la mujer al trabajo, dedicando menos tiempo a la familia. Las posibilidades de actuación social de la mujer se van igualando a las del hombre en la mayoría de los países, aunque en otros (como los países musulmanes) este proceso se ve fuertemente dificultado por sus tradiciones religiosas.
En muchos casos la mujer sufre el desgaste de una doble jornada laboral: en el trabajo y como ama de casa.

-Relativismo ideológico
Tendencia a un relativismo ideológico (valores, pautas de actuación), que proporciona una mayor libertad a las personas para construir su propia personalidad, aunque encuentran a faltar referentes estables sobre los qué construir su vida.
También emergen nuevos valores, que muchas veces se oponen abiertamente a los valores tradicionales, creando desconcierto en una gran parte de la población. Se da gran importancia al momento presente y a la inmediatez (éxito fácil), al "tener" sobre el "ser".

-Disminución de la religiosidad
Fuerte disminución del sentimiento religioso y del poder de las iglesias tradicionales, aunque proliferan las sectas pseudoreligiosas.
Se refuerzan los planteamientos integristas musulmanes.

-Grandes avances en medicina
Grandes avances en la prevención y terapia sanitaria, consecuencia de los desarrollos científicos en ingeniería genética, nanotecnología, láser.
Aumento progresivo de la esperanza de vida.

ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS

-Crecientes desigualdades en el desarrollo de los países
Aumentan las desigualdades de desarrollo (económico, tecnológico, de acceso y control a la información), entre los países del mundo. Desde una perspectiva objetiva, parece que cada vez hay menos pobres, pero en cambio los pobres cada vez son más pobres. Además, el modelo económico de los países desarrollados resulta ya insostenible para el planeta y, desde luego, inaplicable a todos los países.
La concentración de riqueza en unas pocas familias resulta cada vez más escandalosa. Actualmente, las 250 personas más ricas del mundo poseen la misma riqueza que el 40% más pobre de la población del planeta. (2.000 millones de personas)

-Globalización económica y movilidad.
Se va consolidando una globalización de la economía mundial, que supone el desarrollo de grandes empresas y grupos multinacionales actuando en un mercado único mundial.
Las mercancías y los capitales se mueven con gran libertad por todo el mundo (dinero electrónico). Las personas en general también.

-Medios de transporte rápidos y seguros
Constante mejora (rapidez, seguridad, capacidad) de los medios de transporte (transporte aéreo, trenes de alta velocidad, carreteras), que conjuntamente con Internet hacen posible el desarrollo de la economía globalizada.

-Continuos cambios en las actividades económicas. Tendencia a las organizaciones en red
Los continuos avances científicos y tecnológicos introducen continuos cambios en las actividades económicas, en la producción, en la organización del trabajo y en las formas de vida en general de las personas. La formación permanente resulta indispensable para poder adaptarse a las nuevas situaciones.
Frente a las organizaciones jerárquicas verticales de la etapa industrial, se tiende a las organizaciones en red (redes variables que se configuran según los proyectos).

-Uso de las nuevas tecnologías en casi todas las actividades humanas
Progresiva introducción de las nuevas tecnologías en casi todas las actividades humanas, avaladas por su marcada tendencia de costes decrecientes y a la alta productividad que conlleva su uso.
Se hace necesaria una alfabetización científico-tecnológica de todos los ciudadanos para que puedan adaptarse a las modificaciones en la organización del trabajo y en muchas actividades habituales,que supone el uso intensivo de estas tecnologías.

-Incremento de las actividades que se hacen a distancia
Van aumentando progresivamente las actividades, que se pueden hacer a distancia con el concurso de los medios telemáticos: teletrabajo, teleformación, telemedicina, telebanca.

-Crecimiento del sector servicios en la economía
En un próximo futuro, la gran mayoría de la población activa de la sociedad no va a estar concentrada en producir alimentos ni en fabricar objetos, sino en ofrecer servicios: procesar información o atender a las personas. Estamos pasando de un consumo fundamentado en los productos a un consumo basado en los servicios, especialmente, en los servicios relacionados con la creación, proceso y difusión de la información.

-Consolidación del neoliberalismo económico
El fenómeno de la globalización va acompañado de una ideología político-económica de corte neoliberal que considera positiva la globalización económica y del mercado; pero no ve tan necesaria la globalización política, ya que considera que el mejor funcionamiento de la economía es aquél en el que hay pocas interferencias políticas.
Se producen grandes concentraciones de poder financiero.

-Aumentan el paro y los fenómenos de exclusión
Los incrementos de productividad, que conlleva la integración de las nuevas tecnologías en los procesos productivos, es uno de los factores que genera paro, especialmente en los trabajos menos cualificados. Es un escenario que se podría caricaturizar diciendo que tenemos un crecimiento continuado de la riqueza total y un crecimiento paralelo del paro.
La imposibilidad de acceder a la Red supone analfabetismo y marginación.

-Creciente emigración desde los países más pobres a los más ricos
Hay una creciente emigración de población de los países más pobres y con conflictos (África, Sudamérica) hacia los países ricos (Europa, Estados Unidos), los cuales aún no han articulado mecanismos para integrarla o promover zonas de desarrollo en los países de origen que inhiban la marcha. En muchos países desarrollados se configura una sociedad multicultural.

-Toma de conciencia de los problemas medioambientales
La humanidad toma conciencia de las amenazas que se ciernen sobre el medio ambiente a causa de la incontrolada actividad económica, pero aún no se han puesto medios suficientes para remediarlo. Las conferencias mundiales que se convocan para abordar el tema no cuentan aún con el apoyo decidido de los países más poderosos y desarrollados, que además son los que contaminan más.

-Consolidación del "estado del bienestar"
Consolidación del "Estado del bienestar" entre la mayoría países desarrollados (educación y sanidad gratuita, pensiones de jubilación), aunque en algunos países aparecen ciertos indicios de recesión de los logros conseguidos.

ASPECTOS POLÍTICOS

-Paz entre las grandes potencias, pero múltiples conflictos locales
Pese a la situación de paz entre las grandes potencias mundiales (especialmente tras la caída del muro de Berlín, símbolo de la guerra fría entre la URSS y USA), hay numerosos conflictos latentes, o declarados entre pueblos, grupos étnicos y grupos resentidos por pasadas injusticias de tipo económico o social.

-Se multiplican los focos terroristas
Se multiplican los focos terroristas y poderes mafiosos en todo el mundo, y se configura un terrorismo capaz de desafiar a cualquier Estado.

-Debilitación de los Estados
Los Estados no pueden controlar todo lo que ocurre en el ciberespacio global que, carente de fronteras, escapa de cualquier control político y pasa a ser controlado por políticas técnicas y económicas de grandes empresas multinacionales.

-Consolidación de la democracia
La democracia se va consolidando en casi todos los países del mundo

Eduardo Galeano

Eduardo Hughes Galeano (Montevideo, 3 de septiembre de 1940) es un periodista y escritor uruguayo, una de las personalidades más destacadas de la literatura latinoamericana.

Sus libros han sido traducidos a varios idiomas. Sus trabajos trascienden géneros ortodoxos, combinando documental, ficción, periodismo, análisis político e historia. Galeano niega ser un historiador: "Soy un escritor que quisiera contribuir al rescate de la memoria secuestrada de toda América, pero sobre todo de América Latina, tierra despreciada y entrañable". Se clasifica como un periodista que estudia la globalización y sus efectos.

CUESTIONARIO

1. Me considero con la “mente amplia”.
Si que me considero una persona con la mente amplia. No tengo problemas con las personas que ven las cosas desde otro punto de vista.

2. Me gusta “vivir” nuevas experiencias.
Me gusta enfrentarme a retos nuevos, no me gusta caer en la monotonía, me canso de las actividades que son siempre iguales.

3. Soy una persona de :”aquí y ahora”.
Siempre prefiero vivir el momento pero nunca soy capaz de dejar de pensar qué ocurrirá en el futuro.

4. Tan pronto como termino la actividad propuesta me busco otra para hacer.
Normalmente sólo realizo las actividades que proponen, a no ser que una actividad me interese mucho realizarla por algún motivo.

5. Me gusta hacer los trabajos que proponen en clase en grupo.
Soy partidaria de hacer los trabajos en grupo, me parece una buena forma de aprender con los compañeros, pero pienso que también todo depende de las personas que formen el grupo, dependiendo de la relación entre ellas y de su coordinación se obtendrá el resultado del trabajo.

6. Me gusta estar haciendo cosas no soporto la inactividad.
Yo no soy capaz de estar toda una tarde tendida sin hacer nada, peo reconozco que un rato me gustar estar relajada y tranquila.

7.Prefiero guardar mis opiniones para mí.
Generalmente de cara a una clase soy reservada, pero cuando estamos fuera suelo dar mis opiniones.

8. Me gusta observar como hacen los trabajos y las exposiciones.
Siempre prefiero que algún grupo exponga antes que el mío, así yo puedo añadir nuevos elementos a mi exposición.

9. Me gusta hablar con datos en la mano.
Generalmente no hablo con datos en la mano, pero cuando se trata de trabajos y eso sí que me gusta hablar con los datos en la mano.

10. Prefiero tener claro todos los pasos que tengo que dar antes de lanzarme a un trabajo.
Me desconcierta cuando tengo que hacer un trabajo y no tengp claro nada.

11. Me gusta escuchar a los demás.
Si por algo me caracterizo es por mi capacidad de escucha.

12. Intervengo en las discusiones siempre que tengo claro lo que tengo que decir y por qué.
No suelo intervenir en las discusiones aunque tenga una postura firme.

13. Me gusta trabajar solo.
Dependiendo del tipo de trabajo.

14. Me gusta observar lo que tengo que hacer.
Siempre prefiero observar antes de ponerme, así lo haré mejor.

15. Me gusta hacer lecturas donde luego pueda ver reflejadas muchas de las cosas que tengo que hacer en las prácticas.
Me gusta hacer lecturas que realmente me sirvan para hacer las prácticas.

16.A veces invierto mucho tiempo en hacer las actividades propuestas, pero es que me gusta que queden perfectas.
Me gusta hacer las cosas bien, aunque le pongo más empeño a las que me entusiasman más.

17. Me gustaría que el profesorado y el sistema de evaluación fuese objetivo.
Me en cantaría que realmente fuera así, pero me temo que la mayoría de las veces influyen deterinados aspectos.

18. Me gusta trabajar con mis compañeros si previamente hemos negociado un orden o una lógica a seguir.
Estoy de acuerdo en marcar un orden y una lógica a seguir pero siempre dentro de la flexiblidad.

19. Me encanta saber el por qué de las cosas y para qué sirven.
Me gusta saber para que nos van a servir los contenido que trabajamos.

20. Las cosas que hago quiero que sirvan para algo.
Me gusta que el tiempo que le dedico a lo que hago después se vea recompensado, una forma de recompensa es sea realmente útil.

21. Si tengo que hacer tareas o actividades las hago inmediatamente y conociendo los pasos que debo realizar.
Desde luego comienzo ha realizar la tarea una vez que conozco bien los paso y siempre suelo entregarlas a tiempo.

22. Me gusta llevar a la práctica las “ideas” y “los sueños” que tengo en la cabeza.
Generalemnte me propongo unas metas que intento conseguir.

23. Yo siempre pienso que de las cosas negativas siempre se aprende.
Estoy completamente de acuerdo con esta afirmación.

24. Pienso mucho antes de tomar una decisión y considero todas las decisiones antes de decidir o resolver un problema.
Generalmente siempre pienso antes de tomar una decisión.

25. Me gusta mucho trabajar con los demás y comprobar que van al grano y llevan un orden.
Me gusta trabajar con personas que se interesan por lo que estamos haciendo y que muestran un respeto por el trabajo y por lo miembros del grupo.

26. Lo que más me gusta es indagar.

DEFINICIONES

EDUCACIÓN:
Puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una conciencia cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.







ORGANIZACIÓN:
Es un sistema cuya estructura está diseñada para que los recursos humanos, financieros, físicos, de información y otros, de forma coordinada, ordenada y regulada por un conjunto de normas, logren determinados fines.